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幼儿园大班个案观察记录模板(10篇)
发布时间:2019-09-30 17:17

大班个案观察记录【一】

加盖于:

大班的标标弟子在班里是出了名的“对打上手”,每天都有差不多他的音讯。不论何时他便笺别的孩子在玩游玩、玩玩意儿,他悄悄地走近他们。,使用它诱惹玩意儿,抓不到就哭,甚至伸出你的拳头向你的公司伸出援手。他的拳头差不多成了他的整个说话。因他像容貌出众的,他的同伙小病和他一齐玩,一向通知我,你越嘟囔,他越孤立,你向旁人伸出的拳头越多。

辨析

我以为,评卷行动必要的与户外界和谈到关于。张望和受话器以短程往复方式运送的家长,我使蒸发他丈夫的谈到程度很低,加标签于的大娘评述加标签于,不朽不要向你寒暄,而爸爸却置信“棍棒以后的出逆子”、不打,不拿兵器。他丈夫通知本人:霍姆的加标签于不依从,跟他摆事实太累,左右一餐回纹针,很痛。,他会召回的。。

间或被打后使不满意,相反,它起动装置了狂野,海外扔玩意儿。。”最后,在爸爸的碰撞下,使标标形状了容貌出众的的行动。据观察,学前班使佩带像章,他很想和旁人交流,因表达方式清楚的,孥小病和他一齐玩。

猎物

一。国际协作。协同盘问标标偶遇成绩先把模糊想法说出版,你不克不及用手容貌出众的。大约盘问的预设是加标签于的丈夫不理所当然,按部就班,说服;同时,盘问贴加标签于的大娘也变换式了他,不要屈服于加标签于的不良行动。

我也向我双亲典当,在普通的机遇下对加标签于都缺席损害,公平病人地处置招标。当标标入手容貌出众的时,我们的得弄清楚推理。,不要先过失或惩办那嫩的。素昔,我盘问家长们多懂这些用符号代表的闪光点。

2.我们的查明大约加标签于很顽皮,好动,很像容貌出众的,但他很像叙述,听标示于图表上。我通常使用自由地工夫。,让他坐在我枝节的给他叙述。比如,四个一组之物好同行,小红花找同行,冯雷的标示于图表上等。,枪弹他承蒙。,对孩子有帮助的,抓住重视公共连箱的,万物全始全终,对无意中说出了事说无价值的。

轻蔑的拒绝或不承认他听的时辰如同合理的,除了在日常生活中间或却也表示得正常的。如:有一次我有组织的弟子到草地捡去叶,这时标标说:另外的,我也要学冯雷,去拿吧。我可笑地说:“好吧,肖冯雷,去拿吧。”他令人愉快的地去了,同时做得上等的。。

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